Menu
Efter at have taget et mere nøje blik på hvad hadtale er og arbejdet med forskellige måder at bekæmpe det, denne aktivitets formål er at få dig til at reflektere den læringssti du har fulgt.
Del denne aktivitet med dine deltagere, og start ud med hvad de tænker om problematikkerne knyttet til hadtale efter at have været igennem denne læringsproces.
Efter at have diskuteret det, bed dem vælge den karakter som bedst repræsenterer dem, og placer den i skabelonen hvor de tænker de er. Eksempelvis “Jeg føler mig selvsikker i at bekæmpe hadtale”, “Jeg er bevidst om hadtale, men er stadig bange for at bekæmpe det”.
De kan også rykke andre karakterer der repræsenterer deres meddeltagere, og reflektere om deres rolle i denne proces.
Bed deltagerne dele deres valg og forklare og grundene bag.
Efter denne aktivitet kan du spørge dine delager, hvordan det var og hvordan det har hjulpet deres læringsproces. Du kan eksempelvis stille følgende spørgsmål:
2024 © Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them
Evalueringen af læringsprocessen bør være en kontinuerlig opgave for trænerene, fra begyndelsen til enden af en undervisningsgang, da det muliggør dem at skræddersy øvelserne til gruppen. Både ift. deres arbejdshastighed og deres tilgang til dem, hvilket kan højne afkastet og indtrykket for deltagerne. Evalueringsprocessens fundamentale rolle er at vurdere det afsluttende indtryk træningen har haft på deltagerne.
