Heltinder og helte

Tilbage til aktiviteter

Kort beskrivekse

Denne kan være en god introducerende aktivitet, når man taler om menneskerettigheder og personlige helte og heltinder igennem et kønsperspektiv. Denne aktivitet indeholder individuelle, små og kollektiv brainstorming og diskussion om:

  • Heltinder og helte er socialisering- og kultursymboler
  • Hvordan kønsstereotyper har deres rødder i vores historie, kultur og hverdagslivet

Derudover mulliggør denne aktivitet også arbejde med emner om lighedsrettigheder, frihed fra diskrimination, samt ytringsfrihed og frihed til egne holdninger.

Formål med øvelsen er

  • For at reflektere om hvorfor derer forskellige perpsektiver på historiske begivenheder
  • For at træne evnerne for kritisk analyse af kønsstereotyper og historie
  • For at fostre nysgerrighed, frisind, og en retfærdighedsfølelse, samt en evne til at diskutere med deres jævnaldrende.

Nødvendigt materiale og udstyr

  • Flipchatpapir
  • Tuscher
  • Kuglepenne
  • Papir
  • Moderationstavle

Krav til facilitatorer

Dette er en øvelse med et begyndervenligt kompleksitetsniveau, hvor en træner er rigeligt. I tilfælde af at øvelsen laves online, kan du bruge Google Jamboard. Det kræver dog en træner som kan engagere gruppen til at bruge det, at de læser op på materialet, og at de faciliterer en diskussion efterfølgende over eksempelvis Zoom.

Flere ressourcer

Den originale aktivitet kan findes her

Intstruktion

Forklaring trin for trin

Aktivitet 1: Heltinder og helte (40 min)

  • Giv deltagerne 5 minutter til at tænke over, hvilke nationale heltinder og helte (historiske eller levende) de særligt beundre.
  • Del papirer og kuglepene ud til hver enkelt deltager, og bed dem tegne to kolonner. I den første kolonne skal de (med rød kuglepen) skrive navnene på tre eller fire heltinder med en kort beskrivelse af hvem de er, og hvad de har gjort for deres land. Herunder skal de skrive nøgleord til at beskrive de karaktertræk de forbinder med heltinder generelt.
  • Gentag øvelsen (med en blå kuglepen) for tre eller fire helte. Skriv dette i den anden kolonne.
  • Bed nu deltagerne at dele sig op i små grupper bestående af fem til syv personer, og derefter dele deres valg af heltinder og helte med hinanden. Bed grupperne om at blive enige om de hhv. fire mest værdige heltinder og helte.
  • Saml alle gruppernes udvalgte heltinder og helte, og skriv i plenum dem alle op i to kolonner på en tavle. Tilføj nøgleord og personbeskrivelser.
  • Diskutér listen af karateristika, brugen af heltinder og helte som rollemodeller, samt hvorvidt det er kønsstereotype. Herefter kan i starte på debriefing.

Aktivitet 2: Debriefing (20min)

  • Start med at gennemgå aktiviteten, og hvad deltagerne lærte om helte og heltinder. Følg dette op med at tale om stereotyper, og hvordan de påvirker vores omfattelser og handlinger.
  • Hvilken type personer er heltinder og helte? (almindelige mænd og kvinder? Kongerne?) Hvad formåede de? (Kæmpe? Skrive digte?) Hvordan blev deltagerne bekendt med dem?
  • Hvad var lighederne og forskellene ved de to lister med karakteristika?
Instagram

2024 © Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them