Heroínas y héroes

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Descripción breve

Esta puede ser una actividad introductoria muy buena para hablar de derechos humanos y de héroes y heroínas personales, a través de la perspectiva de género. Esta actividad implica trabajo individual, en grupos pequeños y en grupo grande, lluvia de ideas y debate sobre:

  • Heroínas y héroes como símbolos de socialización y cultura
  • Cómo los estereotipos de género hunden sus raíces en nuestra historia, cultura y vida cotidiana

Además, esta actividad permite trabajar los temas del derecho a la igualdad, la no discriminación y la libertad de opinión y expresión.

Objetivos

  • Reflexionar por qué hay diferentes perspectivas de eventos históricos
  • Desarrollar la capacidad de análisis crítico de los estereotipos de género y de la historia.
  • Fomentar la curiosidad, la amplitud de miras y el sentido de la justicia, y ser capaces de debatir con sus compañeras.

Material necesario

  • Papel de rotafolio
  • Rotuladores
  • Boligrafos
  • Papel
  • Pizarra de moderación

Requisitos para facilitar

Esta actividad es de un nivel fácil, por lo que con una persona facilitando es suficiente. En caso de que la actividad se realice online, utilizando Google Jamboard, esto requiere una persona que anime al grupo a utilizarlo, haciendo una «tarea para casa» y facilitando el debate posterior en Zoom.

Más recursos

La actividad original la puedes encontrar aquí

Instrucciones

Explicación paso a paso

Actividad 1: Heroínas y héroes (40 min)

  • Da a cada persona cinco minutos para pensar qué heroínas y héroes nacionales (históricos o vivos) admiran especialmente.
  • Reparte papel y bolígrafos y pide a cada una que dibuje dos columnas. En la primera columna deben escribir (con el bolígrafo rojo) los nombres de tres o cuatro heroínas y una breve descripción de quiénes son y qué hicieron por su país. Debajo deben escribir palabras clave para describir las características que asocian con las heroínas en general.
  • Repite el proceso (utilizando el bolígrafo azul) para tres o cuatro héroes. Escribe esta información en la segunda columna.
  • Ahora pide a las participantes que se reúnan en pequeños grupos de entre cinco y siete personas para compartir sus elecciones de heroínas y héroes. Pide a los grupos que lleguen a un consenso sobre las cuatro heroínas y los cuatro héroes más valiosos.
  • Pasa ahora al grupo grande y escribe los nombres de las heroínas y los héroes de cada grupo en dos columnas en el rotafolio. Añade las palabras clave que describan sus características.
  • Discute la lista de características y el uso de heroínas y héroes como modelos de conducta y hasta qué punto son estereotipos de género. A continuación, pasa a la sesión de reflexión.

Actividad 2: Reflexión - 20min:

  • Empieza repasando la actividad y lo que se ha aprendido sobre héroes y heroínas y, a continuación, habla de los estereotipos y de cómo influyen en nuestras percepciones y acciones.
  • ¿Qué tipo de personas son héroes y heroínas? (¿Hombres y mujeres corrientes? ¿Reyes?) ¿Qué hacían? (¿Luchar? ¿Escribir poemas?) ¿Cómo aprendieron las participantes sobre ellos?
  • ¿Qué diferencias y similitudes hay entre las dos listas de características?
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